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《云房子》第二课时教案
作者:陈凤    文章来源:本站原创    点击数:3005    更新时间:2014-1-5         ★★★

《云房子》第二课时教案

执教者:陈凤

 

教学要求

1、学写生字“房、造、耍”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生爱观察、爱思考、爱想象的能力。

教学重点:

1、通过不同层面的朗读,感悟课文。

2、学写生字。

教学难点:

想象云房子的千姿百态。

教学准备:

     课件   习字册或田字格

教学过程:

 

师:小朋友,喜欢猜谜语吗?

师:我们来猜个谜语,看谁最聪明:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,蓝天是我家,说我像啥就像啥。

师:小朋友,你们说是什么?

师:对了,是云。板书:云

云儿可有趣了,它们可以变成花,变成棉花糖,它还可以变成房子呢,上节课,我们就学了一篇课文,题目叫《云房子》,跟老师板书课题,齐读课题。

天空刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示课件)

有一些白云飘呀飘呀,飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词,你还认识它们吗?大声地把他们读出来吧!(出示生词卡片

(默读——齐读——指名读)

 

(一)引入美

  1、(课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画)

你们看,这些云朵漂亮吗?(生:漂亮)看到这些美丽的白云,你想怎样夸夸它们呢?学生说一说  

2、一群小鸟也非常喜欢这些白云,看,它们飞来了!(课件出示:一群小鸟飞过来)

3、师:呀,这么多小鸟,这下,天空可热闹了!

听!它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢!(放小鸟叫声

4、哪位小朋友当一当翻译,猜一猜小鸟在说些什么?(多指几名学生发言)

5、它们到底在说什么呢?看课文句子:

课件出示句子哇,这么多白云!我们来造云房子。

谁来读一读这句话?

来,让我来听听,还有哪只小鸟最想来造云房子?

从“哇”感受到了什么?那你也高兴地读一读。

师:是啊,大家看到这么多漂亮的云,实在是太高兴了。我们一起来读一读。

 

(二)感受美

1.师:小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗? 自己读一读第二自然段的句子。

谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢?(指名说)

2.师:老师也找到了这些云房子,一起看看吧!(课件依次出示五幢云房子图片)这一幢像什么?另一幢呢?……

(师根据学生所述,出示相应的云房子图像及句子,并指导学生一句一句地读好。读得很美。)

3.师:这些云房子真可爱,在这各式各样的房子里,你最喜欢哪一幢云房子?把你最喜欢的云房子的句子美美地读一读吧!

师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?师:老师也很想来读,把机会让给老师吧!想不想听老师读?(师范读)

师:这么美丽的云房子,你还想再读一读吗?小朋友可以选择自己喜欢的方式读,可以站着读,可以和同桌合作读,也可以带上动作读。(生读)

师:这么美的云房子,想不想永远留在我们心中呢? 试一试,看看能背得下来吗?

(生自由练背第二自然段,看课件,指名背诵)

不看提示,还能背得下来吗?

 

4.这些云房子多有趣啊,瞧,天上的白云还多着呢!小鸟们,你们还想多造一些云房子吗?师:你想造怎样的房子?(引导学生说:像星星一样闪闪的,像月亮一样弯弯的,像太阳,像皮球一样圆圆的……

你能用老师给你的句式连起来说一说(课件出示小组合作)

快把你的想法告诉小组里的小伙伴,并完成老师给大家的小练习。

四人小组合作,完成练习。

7.小朋友们真聪明,造出了各式各样的云房子(板书:各式各样)

8、看到这么多美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?它们在干什么呢?读一读第34自然段。

9、(出示:第三自然段,第四自然段)谁来读一读第三自然段?读好“开心极了”(表扬:你真的很开心。)

你能学小鸟的样子一边飞一边读吗?

10、这时小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。你能学小鸟来说说话吗? 读好词“叽叽喳喳叽叽喳”请同学们来做小翻译,说说它们说的是什么?(指名说)

小鸟们开心极了,想一想,它们飞来飞去地干些什么呢?

生答(它们在唱歌,在跳舞,捉迷藏,追逐打闹……)

11小朋友,你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗?那就飞起来去做客,去玩耍吧。老师请两只小鸟先来示范一下,边飞边去请客人来你家玩,其他小鸟先看,想想有没有需要改进的地方,好吗?

12、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好,那现在请小鸟们飞起来吧,去邀请你的好朋友吧!(学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客)

13、小鸟们开心吗?那请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

14、小鸟们,你们玩得高心吗?就在我们快快乐乐玩的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。

云房子怎么样了呢?

(课件出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

板书:变小了,不见了

谁愿意帮小鸟读好这一句?(指名读)

小朋友们,你们从他的朗读中听出了什么?(指名说:小鸟很奇怪,很惊讶)

大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?(生齐读)

师:那小朋友来说一说,云房子都到哪儿去了呀?

15、请同学们读一读课文6自然段

指导读好词“笑眯眯”,“水汪汪”。

师:在这干干净净的天空中玩耍,小鸟们,你感觉怎么样啊?

 

(五)总结
1、师:小朋友啊,喜欢云房子吗?叫叫它。(手点课题,齐读两次)
师:是呀,不光是云房子,还有笑眯眯的太阳,水汪汪的蓝天也同样惹人喜欢。大自然变化无穷,美不胜收。尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯,我们立刻被这一切陶醉了。

2、天空多么美,大自然多么美,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做“大自然的维护者”吧。

 

(六)生字

、造、耍

 

 

 

文章录入:紫雨    责任编辑:周晓霞 
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